出色的領導者可以影響他人，激勵他們，並激勵他們完成奇妙的事情。 但是，成為領導者同樣是一項艱鉅的任務，因為有巨大的義務可以使它正確。 在InnerDrive，我們認為，培養正確的技能最終成為一名出色的領導者至關重要，尤其是對於機構員工而言。
國家機構領導學院的一項大型研究確定了所有機構領導人應該知道的七件事。 因此，讓我們看一下研究研究，以發現出色的領導者的行為不同……
書籍領導講師研討會
研究研究怎麼說？
研究人員對研究研究（後來在2019年進行了修訂）進行了評估，以弄清楚成功的機構領導能力是什麼樣的。 研究研究的主要發現已匯總為七個主張……
學校領導會影響導師和學習的高質量
研究發現，領導力對於大多數機構增強工作的成功至關重要。
Hallinger以及Heck的一系列研究發現，儘管課堂因素佔學員成就的三分之一，但機構領導力佔該差異的四分之一。 為了為受訓者提供成功的最佳可能性，這表明您還應該將學校的努力集中在課堂教學上。
另一項研究確定了21種領導力的高品質，並發現證明所有這些都可能提高學生的考試成績約10％。 總體而言，出色的領導似乎通過激勵他們在課堂上展示自己的能力，對學生的成就產生了極大的影響。
成功的機構領導者藉鑑了基本領導實踐
與企業相比，機構日常生活的領導能力可能不同，但是它仍然依賴於完全相同的基本原則。 領導者的目標是提高團隊的表現，即使通過學習確定了表現。
這種表現受不同因素的影響：
信念和價值觀 – 通過建立願景以及設定目標和方向來解決這個問題。 這一切都將幫助您在學校內建立共享功能。
動機 – 這是您自己的行動發生的，但是同樣產生了一種既困難又支持的氛圍。
技能和理解 – 花時間理解您的員工，在需要時為他們提供支持，並認識並獎勵他們的努力。
工作氛圍 – 建立一個積極的機構環境，在該環境中，支持以及繼續專家的晉升對於人員來說很容易獲得。
上下文很重要，但這並不是全部
將利息支付給上下文很重要，但是這並不意味著您應該在每個不同的上下文中使用不同的策略。 取而代之的是，在不同的時間和不同時間利用領導力的高品質。
從本質上講，這是關於適應上下文 – 不要讓它決定您的行為。 您利用的策略可能會對您的人員和學生產生相當大的影響，因此做出適當和及時的決策是成為偉大領導者的關鍵。
學校領導與他們的老師，父母和監護人影響受訓者
機構領導力影響受訓者發現的最有力的方法是改善導師條件，並影響父母的互動，這些互動對機構的成功效率更高。
一項研究發現，領導力對教師知識，技能，工作條件，動力以及承諾的影響反過來又影響了課堂方法。 結果，這增強了受訓者的發現和成就。
良好的領導能力同樣使您能夠與學生的父母以及監護人建立富有成效的聯繫，並讓他們確切地了解如何最好的孩子。 這可以使他們的學習有所不同。
旨在“全面領導”
“全部領導力”是來自許多不同來源的集體領導。
在一項研究中，整體領導層佔機構各個機構成就差異的約27％ – 比單一來源的領導效率高兩倍，效率高三倍。
這表明，組建一個偉大的，敬業的領導團隊，並與其中的領導團隊合作（學科老師，父母……），而不是將所有東西都放在一個或幾個人員上，這對您的學校有很多好處。
根據專業知識分發領導
主教練往往在機構中具有最大的影響力 – 無論好壞。 研究研究表明，低影響力領導Inull
