交織的想法的5事物是目前在教育中使用的認知科學最吸引人的方面之一。它利用潛在的人來加速受訓者的學習，而且這是許多講師告訴我們他們努力實施的領域。
在這個博客中，InnerDrive心理學家Bradley Busch分享了他對他與交織有關的五件事的想法。
書籍交織，間距以及雙重編碼研討會
我的交織旅程
在我參與分享我用來相信交錯與現在想法的內容之前，我認為某些背景可能會有所幫助。在InnerDrive的其他團隊中進行了許多討論，閱讀了許多研究論文以及與無數老師的仔細合作，在過去的幾年中，我對許多領域的想法都改變了許多領域，以確切地採用交織方式。
我同樣想向一些教育者大喊大叫，他們的工作有助於我對這一領域的信仰：喬納森·菲斯（Jonathan Firth）花時間與我聊天（您可以看到下面的視頻），這是他的出色交織指南您可以在他的網站上發現；阿馬伯·辛格·吉爾（Amarbeer Singh Gill）的書，包括我遇到的最清晰的關於交錯的描述；傑德·皮爾斯（Jade Pearce）最近的書《每個教練都需要知道什麼；以及莎拉·科廷漢姆（Sarah Cottingham），使我能夠問她一百萬個愚蠢的問題。我強烈建議您在Twitter上遵守所有內容，並閱讀他們的作品（因為整個“另外通過站在巨人的肩膀上看到”是絕對正確的）。
這篇簡短的文章同樣受到我有史以來備受喜愛的博客之一的影響，從講師Zach Groshell就認知噸理論如何改變了他的實踐。我相信他用來繪製他用來相信什麼的風格，而與他現在認為的輝煌。我在這裡遵守了一個類似的主題，因為我相信這樣做a）使我能夠自我反射和增強專業人士以及b）的技巧，並不能很好地解決我當前的信念（因為它可能會在將來修改）。
為什麼交織有幫助
我用來思考的是：交錯本質上是一種間距，但是有些細微差別。
我現在的想法：儘管間距的影響可能在交織中起部分功能，但好處主要是“歧視學習”。
最近的證據已經驗證了該系統的原因，為什麼間隔和交織工作的方法有所不同。 “歧視學習”的基礎是交錯的基礎，這準確地解釋了受訓者如何區分相似主題之間的差異。例如，這項研究準確地強調了生物學中的學員如何發現“轉錄，轉導，改進和翻譯 – 四個具有相似拼寫和含義的術語”。
除了技術含義外，發現歧視可以幫助受訓者花更多的時間相信解決問題時要使用的合適方法。當它們阻止時，這不會發生，因為它們只是在自動駕駛儀上不斷實施完全相同的過程。
什麼交織
我想到的是：您必須交織不同的主題。
我現在的想法：您必須將主題交織在一起，尤其是學員往往會感到困惑的主題。
正如我以前認為，交錯類似於間距，這對於交織主題是有意義的。但是，如果利益主要是在協助學員進行比較以及“類似不同”的事物的對比度，那麼專注於觀念，想法以及具有類似分類的事件將變得更加有意義。
例如，與其試圖交織數學，法語和地理位置，而是從完全相同的主題中交織了某些示例是有意義的。在政治中，這可能表明瑪格麗特·撒切爾（Margaret Thatcher）以及鮑里斯·約翰遜（Boris Johnson）各自擔任總理的管理。這樣一來，學員將能夠確定這兩個事件在典型的事件（即，由於失去大選而沒有離開辦公室）以及他們之間的基本差異是什麼（即，他們各自的總理的職能國庫在最後幾週打球）。
什麼時候交織
我用來想的：您可以交流課程。
我現在的想法：在私人課程中交織更好。
這是因為材料的接近是關鍵。時間和區域越好，您正在交織的事物是，牢記相似之處以及它們之間的差異要容易得多。如果空間很長，則更可能發生誤解。
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